En Puerto Galilea, maestros, sabios y sabias trazaron la ruta para consolidar un modelo educativo territorial contextualizado en la realidad y memoria del pueblo Wampís.

GTANW Comunicaciones, 20 de setiembre 2026.- En el marco de la consolidación de la autonomía territorial y el ejercicio del derecho a una educación con identidad, el Gobierno Territorial Autónomo de la Nación Wampís (GTANW), a través de su Dirección de Educación Intercultural liderada por su director, el profesor Ángel Cuñachi Wipio, y en articulación estratégica con la UGEL-IB de Río Santiago, representada por su director, Carlos Unup, llevó a cabo el taller intensivo de capacitación sobre la apropiación del Currículo Propio Wampís.

La actividad se desarrolló los días 18 y 19 de septiembre en el auditorio de la Municipalidad Distrital de Río Santiago, en la comunidad de Puerto Galilea (cuenca del Kanus). El encuentro reunió a docentes bilingües, educadores, sabios, autoridades locales, iimarus y directivos de las instituciones educativas focalizadas de la cuenca, reafirmando que la escuela debe responder al territorio y a la visión de vida de la Nación Wampís.

El taller de capacitación tuvo como expositora a Angélica Ríos Ahuanari, destacada especialista en Educación Intercultural Bilingüe (EIB), quien durante dos jornadas promovió el análisis crítico, el diálogo de saberes y el trabajo colaborativo entre los educadores y los sabios comunitarios.

La jornada se estructuró sobre tres resultados clave. En primer lugar, se priorizó la apropiación de enfoques y componentes, profundizando en los ejes conceptuales, culturales y pedagógicos del Currículo Wampís para garantizar su aplicación efectiva en el aula. En segundo lugar, se consolidó la construcción de compromisos educativos mediante la firma de acuerdos entre el magisterio, la UGEL-IB y el GTANW para sostener el proceso de implementación curricular. Además, se fomentó el diálogo intergeneracional y el rol de los sabios, logrando la incorporación activa de los sabios en las escuelas como poseedores de la memoria histórica, la cosmovisión y el conocimiento ambiental.

Durante el primer día, las reflexiones se centraron en la urgencia de descolonizar el aprendizaje y dotar a la niñez wampís de herramientas pedagógicas que reflejen su propia realidad geográfica, cultural y lingüística. Los docentes participantes enfatizaron que el currículo propio es un instrumento fundamental para transmitir la herencia ancestral a las nuevas generaciones.

«Nuestra educación no puede ser ajena a nuestra tierra. El Currículo Wampís es la herramienta para que nuestras niñas y niños crezcan con identidad firme, conociendo quiénes son y de dónde vienen, pero también preparados para defender el territorio», señaló Cuñachi, Director de Educación del GTANW.

Asimismo, los educadores hicieron un llamado al GTANW a continuar articulando esfuerzos con aliados estratégicos y agencias de cooperación para garantizar la sostenibilidad económica e institucional del sector educativo. Coincidieron en que la educación es el pilar indispensable para la transformación social, la pervivencia cultural y el logro del Tarimat Pujut (vida plena en común).

Por su parte, los docentes que vienen participando en la construcción del currículo wampís manifestaron que ya lo están aplicando en las instituciones donde laboran. A su turno, los sabios presentes advirtieron sobre la necesidad de fortalecer la cultura desde la niñez para evitar que los jóvenes adopten actitudes ajenas a los principios del pensamiento Wampís. Señalaron que el desconocimiento de la propia cultura genera la pérdida de identidad, respeto, honradez y solidaridad, lo que puede perjudicar seriamente a la vida comunitaria.

Al cierre del taller, el cuerpo docente de la cuenca del Kanus expresó haberse fortalecido en sus competencias pedagógicas e interculturales, asumiendo el compromiso de llevar lo reflexionado a las aulas y convertir las escuelas en espacios vivos de saberes comunitarios. Por todo ello, los docentes, los sabios, y las autoridades locales concluyeron comprometiéndose a seguir trabajando por el bien de la niñez. Este pacto quedó sellado en un acta elaborada por la Dirección de Educación del GTANW, con la firme intención de continuar construyendo y participando activamente en el proceso de elaboración del currículo wampís.